6月16日，“AI时代的孩子：学什么与怎么学”好奇心激活与家校协同育人科学文化沙龙在中国宋庆龄青少年科技文化交流中心举行。活动聚焦AI发展浪潮，围绕青少年大脑算力提升、科学学习方式培育等议题展开研讨。沙龙由北京中科普心理健康促进中心陈晓军主任主持。
北京中科普心理健康促进中心主任陈晓军主持沙龙
分享环节，中国科协全国心理学首席科学传播专家、北京心理卫生协会常务理事、中国科学院心理研究所研究员高文斌表示，应通过科学训练，实现大脑更快速度、更高效率、更强续航，全面提升青少年大脑算力。上海交通大学行业导师、国科东方（上海）私募基金管理有限公司董事总经理吕墨非结合新高考招生方案解读AI时代孩子的学习重构方向。北京心理卫生协会理事、中国科学院心理研究所副研究员王利刚认为，只有扎根现实生活、持续开展针对性脑力训练，才能守住人类智能独有的核心优势，在人机协同时代实现不可替代的价值创造。“拔尖创新人才选拔与培养项目”负责人、超常儿童研究专家、中国科学院心理研究所副研究员陶婷，讲解了算法时代拔尖创新人才培养新路径。
中国科协全国心理学首席科学传播专家、北京心理卫生协会常务理事、中国科学院心理研究所研究员高文斌作主旨报告（图左）；上海交通大学外聘产业导师、国科东方（上海）私募基金管理有限公司董事总经理吕墨非作主题报告（图右）
北京心理卫生协会理事、中国科学院心理研究所副研究员王利刚作主题报告（图左）；“拔尖创新人才选拔与培养项目”负责人、“超常儿童”研究专家、中国科学院心理研究所副研究员陶婷作主题报告（图右）
现场，围绕“从家庭到单位——孩子是永恒的话题”“AI时代的孩子到底怎么学”两大主题，来自脑科学、心理学、教育、企业等领域代表展开两场圆桌对话。
总结发言中，高文斌表示，人工智能源自人类智能却不等同于人类智能，它擅长处理标准化、流程化事务，但无法替代人类大脑的锻炼与思维成长。AI时代，提前学、超负荷学、海量刷题的传统模式已然行不通，认知能力训练必须与学科学习深度融合；应合理借助AI拓展学习边界，但思考、推导、创造等核心过程，必须由孩子独立完成；要坚持知识学习与大脑算力扩容并行，重点培育信息抓取、任务切换、专注持续、多任务执行四大底层能力。（记者 肖春芳）
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